Número 2025 - Vol. 2

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Artículos

• Sobre la etnología y (el dominio de) la filología. Disidencias entre Mariano Larsen y David Lewis

  Emiliano Battista

  9-28

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252159

• Funciones metapragmáticas de la lengua huarpe en redes sociales

  M. Gema Galvani G.

  29-52

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252154

• Frases nominales simples en tuʹun vaʹa (mixteco) de Santa María Zacatepec

  Esmeralda Peña Flores, Pafnuncio Antonio-Ramos

  53-80

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252163

• Armonía y homogeneidad; tensiones y heterogeneidad. Estrategias de representación del pueblo guaraní en un material didáctico

  Ivo Santacruz Ascurra

  81-100

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252148

Dossier

• Introducción: El discurso pedagógico en tensión y (re)construcción. Perspectivas de análisis en torno a la configuración discursiva de los materiales de enseñanza

  Carolina Tosi

  103-123

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252197

• ¿Nuevos? “Modos de hacer memoria”: caracterización de los discursos conmemorativos en materiales educativos de circulación digital

  Florencia Bottazzi

  125-149

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252180

• Ideas sobre la incorporación de las tecnologías digitales en las clases de Lengua y Literatura: algunas tensiones respecto del “deber ser” de la disciplina escolar

  Lucía Godoy

  151-181

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252183

• Cambios sociales como cambios discursivos: la coyuntura social en los materiales pedagógicos para la educación sexual integral

  Gabriel Dvoskin

  183-200

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252186

• Subjetividade e intersubjetividade em cadernos pedagógicos: a presença do professor-pesquisador em produtos voltados à educação básica

  Erivaldo Pereira do Nascimento, Laurenia Souto Sales

  201-225

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252179

Reseñas

• Análisis informatizado de textos

  Lorena M. A. de-Matteis

  229-233

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  DOI: https://doi.org/10.56683/rs252196