Compreensão, Estratégias e Aprendizagem no Uso de um Livro Digital Multimídia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56683/rs171169

Keywords:

multimedia digital book, comprehension, strategies, learning

Abstract

The purpose of this paper is to report a research that focused on the use of a multimedia digital book on Pragmatics. The theoretical basis were studies on comprehension, processing and learning in the digital environment, supported by psycholinguistic studies. The methodology consisted in collecting data from ten undergraduate students. The data were collected by applying a Comprehension Task, an Initial and final Learning Task and through a software that captures the processing strategies used by the subjects. The data regarding comprehension allowed to observe a satisfactory performance, with scores above 60% for all the participants and a predominant use of the strategy of detailed comprehension. Regarding the subjects’ performance in learning, the statistical test detected significant differences between the pre and post-test in the two groups, indicating the subjects increased their knowledge about Pragmatics. In addition, it was possible to perceive a relation between the performance in comprehension and in learning, since the subjects with lower comprehension scores also presented a weaker evolution in the learning tests. These data show the potential contribution of the m-book examined. 

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Author Biographies

Vera Wannmacher Pereira, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vera Wannmacher Pereira é licenciada em Letras. Desenvolveu seu mestrado e seu Doutorado em Letras/Linguística Aplicada. Realizou seu Pós-doutorado em Psicolinguística (UFSC). É bolsista PQ/DT/CNPq. Atualmente é professora titular e permanente do PPGL da PUCRS e coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Cognição, Cultura, Linguagens e Interfaces: ciência, arte e tecnologia da Escola de Humanidade -Letras/PUCRS. Desenvolve pesquisas sobre Compreensão e Processamento da Leitura e da Escrita. 

Danielle Baretta, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Danielle Baretta é licenciada em Letras Português-Espanhol e respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestre em Linguística pela PUCRS, possui especialização em Estudos Avançados em Língua Espanhola (PUCRS) e em Língua Portuguesa com ênfase em Multiletramentos (Gama Filho). Bolsista CAPES, desenvolve seus estudos de Doutorado na área de Psicolinguística, na PUCRS, sob a orientação da Profa. Vera Wannmacher Pereira. É professora de Língua Portuguesa do Colégio Militar de Porto Alegre/RS. 

Jonas Rodrigues Saraiva, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Jonas Rodrigues Saraiva é licenciado em Letras Português-Espanhol e respectivas Literaturas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e Mestre em Linguística pela mesma Universidade. Atualmente é professor do curso de Letras e coordenador de produção de materiais didáticos para a educação a distância da Universidade La Salle. É doutorando em Linguística pela PUCRS, bolsista CAPES, sob a orientação da Profa. Vera Wannmacher Pereira. 

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Portada del número 2017

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Published

2025-02-27

How to Cite

Wannmacher Pereira, V., Baretta, D., & Rodrigues Saraiva, J. (2025). Compreensão, Estratégias e Aprendizagem no Uso de um Livro Digital Multimídia. RASAL Lingüística, 117–135. https://doi.org/10.56683/rs171169

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Issue 2017

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Artículos

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