RASAL Lingüística

Issue 2020 - Vol. 1
Artículos

Written academic discourse at the university: a classification and characterization of specialized texts in courses of English for Specific Purposes

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  • Mónica Lapegna
Mónica Lapegna
Facultad de Lenguas - Universidad Nacional del Comahue
Portada del número 2020 vol. 1
DOI: https://doi.org/10.56683/rs201082

Published 2020-03-16

Keywords

  • academic discourse,
  • specialized texts,
  • teaching foreign languages

How to Cite

Lapegna, M. (2020). Written academic discourse at the university: a classification and characterization of specialized texts in courses of English for Specific Purposes. RASAL Lingüística, (1), 79–109. https://doi.org/10.56683/rs201082

Copyright (c) 2020 Mónica Lapegna

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Abstract

In this work, we propose a classification and description of specialized texts, defined as specific communicative registers, which address topics of the specialty domain and have rhetorical conventions of each discipline. Within the framework of Text-Typology Theory and genre analysis we will analyze a corpus composed of fifteen written texts, from the scientific-academic field of Engineering and Environmental Sciences that are used in courses of English for Specific Purposes at National University of Comahue. This paper attempts to highlight those micro and macro-structural elements that are necessary to identify for the teaching of English for Specific Purposes. First, we will briefly describe reading courses at university and then continue with the theoretical framework of this work. We will then proceed with a detailed description of specialized texts, taking into account the type of participants and scope of use, the text-type and genre, the linguistic resources used to convey the information. We will conclude that applying text-type typologies to a methodological approach will contribute to an adequate selection and sequencing of the teaching material and will help articulate previous studies of genre analysis with the teaching of a foreign language.

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