RASAL Lingüística

Número 2024 - Vol. 1
Artículos

La realización lingüística de pedidos en el habla dirigida a niños y niñas pequeños de Argentina

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  • M. Laura Ramírez,
  • Celia R. Rosemberg,
  • Carla De Benedictis
M. Laura Ramírez
CIIPME-CONICET
Celia R. Rosemberg
CIIPME-CONICET
Carla De Benedictis
CIIPME-CONICET
DOI: https://doi.org/10.56683/rs241031

Publicado 2024-03-18

Palabras clave

  • lingüística,
  • pedidos,
  • habla dirigida al niño,
  • función pragmática,
  • interacción en el hogar

Cómo citar

Ramírez, M. L., Rosemberg, C. R., & De Benedictis, C. (2024). La realización lingüística de pedidos en el habla dirigida a niños y niñas pequeños de Argentina. RASAL Lingüística, (1), 27–52. https://doi.org/10.56683/rs241031

Derechos de autor 2024 M. Laura Ramírez, Celia R. Rosemberg, Carla De Benedictis

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Resumen

En el marco de las interacciones cotidianas en las que niños y niñas pequeños participan en sus hogares, distintos trabajos han dado cuenta de la preeminencia de pedidos (Jackson-Maldonado et al., 2011; Kuchirko et al., 2020) destinados a regular sus acciones y su habla. Si bien diversas investigaciones han analizado la forma en que los pedidos se realizan lingüísticamente, estos estudios han tenido como foco interacciones entre personas adultas (Schamne, 2020) o interacciones familiares en poblaciones que difieren lingüística y culturalmente de la población argentina (Antaki y Kent, 2015; Aronsson y Cekaite, 2011; Becker, 1994; Blum-Kulka, 1990; Takada, 2013). En el siguiente trabajo realizamos un análisis cualitativo (Glaser y Strauss, 1967; Strauss y Corbin, 1990) de las formas de realización lingüística de los pedidos de acción y de respuesta verbal en el habla dirigida a niños y niñas argentinos de entre 8 y 36 meses de edad en interacciones en el hogar. Los resultados dieron cuenta del empleo tanto de formas directas –imperativos– como de formas indirectas –preguntas, enunciados declarativos– para la formulación de los pedidos dirigidos a niños y niñas. Estos resultados son puestos en relación con la literatura antecedente.

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Citas

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