RASAL Lingüística

Número 2024 - Vol. 2
Artículos

“¿Cómo creen que se sentirían ustedes si tuvieran que irse a vivir a otro país?”: Invisibilización de les estudiantes migrantes en los manuales oficiales de Argentina

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  • Rocío Flax
Rocío Flax
Universidad Pedagógica Nacional / CONICET
Portada del número 2014 vol. 2
DOI: https://doi.org/10.56683/rs242027

Publicado 2024-09-28

Palabras clave

  • Análisis Crítico del Discurso,
  • discurso pedagógico,
  • migrantes,
  • representaciones sociales,
  • punto de vista

Cómo citar

Flax, R. (2024). “¿Cómo creen que se sentirían ustedes si tuvieran que irse a vivir a otro país?”: Invisibilización de les estudiantes migrantes en los manuales oficiales de Argentina. RASAL Lingüística, (2), 09–35. https://doi.org/10.56683/rs242027

Derechos de autor 2024 Rocío Flax

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Resumen

En este artículo analizamos material producido por el Ministerio de Educación de la Nación argentina y recomendado por el programa Educación, migraciones y movilidad humana de dicho organismo para trabajar en la escuela primaria el tema migraciones. Indagamos cómo se construye discursivamente a las personas que migran —quiénes son, qué características tienen, qué tipo de actividades realizan y cómo se presenta su subjetividad— y desde qué punto de vista se las representa. Esto nos permite comprender qué conocimientos son objeto de recuperación y cuáles no, qué facetas o características de las personas que migran se incorporan. Los resultados del análisis muestran que, a pesar de no reproducir representaciones estigmatizantes o xenófobas, el material reafirma algunos estereotipos y sostiene una visión unidimensional de las personas migrantes. Además, presenta la información desde una punto de vista nacionalista, que exalta la identificación con la Argentina, presupone que todes les docentes y estudiantes nacieron en dicho país y, por lo tanto, no interpela a les estudiantes migrantes. De esta manera, les extranjeres son colocades en el lugar del otro, de quien se habla, pero que no constituye un interlocutor legítimo. Inscribimos nuestro trabajo en el Análisis Crítico del Discurso y desarrollamos una metodología cualitativa.

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